行动导向教学模式在高职电工电子教学中的应用方式探究

摘要：在强化高职电工电子教学工作水平中，最主要的方法是促进学校教育教学方式的优化与发展。当前行动导向教学模式在教学改革和发展中发挥着重要的作用，同时，行动导向教学模式可以弥补传统课堂教学工作的不足，让学生提升对学习的积极性。基于此，本文主要分析行动导向教学模式的特点，然后探究行动导向教学模式在高职电工电子教学中的应用方法，以此推动课程教学改革工作发展。

关键词：行动导向教学模式;高职电工电子教学;应用

引言

高职教育教学改革背景下，为了满足市场对于高职电工电子人才培养的需求，需要积极结合电工电子教学设计内容较多的特点，加强行动导向教学模式的应用，这样可以使学生在行动导向教学的环境下，提升学习质量，增强学习兴趣。并且行动导向教学模式的特点也有很多，都有利于推动电工电子教学工作发展。

一、行动导向教学模式的特点

（一）突出学生主体性

突出学生主体性是行动导向教学模式的主要特点之一，强调教学中应该让学生当作教学的主体，引导学生在信息收集、项目确定、规划制定、项目实施等教学环节中发挥学习的积极性和主动性。同时，行动导向教学模式还能培养学生的自主学习能力和合作探究能力，采用小组之间合作学习等策略，增加学生在学习中的实际水平。行动导向教学模式会结合学生的学习需求，为学生布置和设计相关学习任务，学生在学习期间可以转变以往被动听讲、学习的状态，而是结合行动导向教学模式中的学习任务、要求参与到实践与学习中，给予学生更多的学习机会，提升学生自主或者合作学习效果。……