情感教学与数学教学

宋国珍

摘要：本文从心理学原则及教学实践多方面分析了情感教学在数学教学中的作用及实施，阐明了在数学教学中注重情感教学对提高课堂教学效果，全面发展学生素质，起着积极的作用。

关键词：情感教学;数学教学;作用与实施

情感教学是指教师在教学过程中有意识地以积极的情感去教育学生，激励学生，让学生从中得出肯定的反映，从而达到教学目的的一种教学方法。其中，教师对学生的热爱是核心，只有热爱才能产生热情。正如我国近代一位教育家所讲的：“教师之不能没有爱，犹如池塘不能没有水，没有爱就没有教育”。在教学实践中，情感教学对提高课堂教学效果，全面发展学生素质，可起积极的作用。在此，就情感教学在数学教学中的作用及实施，谈谈自己的一孔之见

一、情感教学在数学教学中的作用。

从心理学原则及教学实践上看，情感教学对数学教学具有全面有效的促进作用。

首先，情感教学可以增强学生学习积极性。由于情感教学充分发挥了感情的各种功能在教学中的应用，教师能通过寓教于乐，发挥情感的动力功能来提高学生的学习积极性。情感的动力功能告诉我们，情感对人的行为活动具有普遍的增力或减力的效能，一般情况下表现为，当一个人情绪高涨时，情感趋于增力的作用，而当情绪低落时，则趋于减力的作用。实施寓教于乐原则，创设学生快乐--兴趣的课堂气氛，让学生高高兴兴的学，饶有兴趣地学，无疑有利于发挥情感的增力作用。……