信息技术在农村小学数学教学中的运用研究

冯小荣

摘要：多媒体设备与互联网技术的普及，促进了我国基础教育领域教学理念与方式的革新，信息技术与课堂教学的融合已是大势所趋。而信息技术效能的发挥既需要良好的信息技术应用环境，也需要具备多媒体技术应用科学意识和操作能力的教师，在这两方面，农村与城市因综合发展水平的差异而存在客观差距。本文结合农村小学数学教学在信息技术应用方面的困境，探讨了相应的改善措施，希望能为信息技术在农村小学数学教学中的有效落实提供建议。

关键词：信息技术;农村;小学数学

一、引言

认知发展理论强调在认知过程中，人的主动性与能动性发挥着重要作用。在小学阶段，学生的计算能力、推理能力等基本能力处于逐步提升的过程中，学生的思维能力有限，因此在教学方式的选择方面要遵循从形象到抽象、从个别现象到一般性原理的逻辑过程，通过渐进性、过程性的干预来调动学生的自主性与能动性。信息技术能够为学生提供直观形象的数学情境和数学问题，以学生更易于理解的方式来渗透知识，使得数学教学更适应现阶段学生的认知水平，也更能切合农村地区小学数学教学现状，因此在农村小学数学教学实践中具有很强的适应性。

二、农村小学数学教学应用信息技术的困境

（一）信息技术的综合应用程度不足

首先是在信息技术的基础设施建设方面，包括空间、设备、网络和配套设施等，农村地区都同城市地区存在一定差距。……