和谐师生关系的构建

文雯

摘要：师生关系是教育过程中最重要、最基本的人际关系。这种关系的性质和水平对教育教学活动的效果具有重要作用，对学生身心发展会产生深刻的影响。从一定意义上说：教育结构的运行归根结底是在教师和学生之间进行的。德国教育家斯普朗格说：“真正的教育就是唤醒孩子心中沉睡的巨人。”而如今，“我们的儿童像羊群一样被赶进教育工厂，在那里无视他们独特的个性，而把他们按同一个模样加工和塑造。我们的教师们被迫，或者自认为是被迫按照别人给他们规定好的路线去教育。”[1]现实教育渗透着平庸化的精神气质，它在不断降低教育对人的要求。它考虑的往往是人们一般所欲求的可达致的可见物，如分数、效率、名利等，使得教育成为一张精明行为的工具。[2]伴随而来的，是师生关系的紧张甚至恶化，本文将从教育唤醒的视角，来探讨和谐师生关系的构建。

关键词： 教育 唤醒  师生关系

一、何为教育唤醒

德语的教育即 erziehung，意思就是引导和唤醒，唤醒教育的思想渊源于此。马克思说过：“教育绝对不是单纯的文化传递，教育之所以为教育，就在于它对人格心灵的唤醒。[4]教育的最终目的要把人的创造力量诱导出来，而不是传授已有的东西，教育要将人的生命感和价值感唤醒。唤醒的思想，主要强调的是教育过程中的个体性、主体性及内在性，正是由于个体性的不可重复，主体性的人格风貌、对异化的反抗以及内在性潜能实现的可能性的存在，唤醒才使得教育具有使人内在性觉醒的生命解放感”。……