小学数学课堂中培养学生提问能力的实践

叶美鹏

摘要：目前我国的经济社会随着科技的发展获得了极大的改变，而人们的生活水平也在不断的提高，对学生的教育问题变得更加关注。小学数学是小学生初次接触具有逻辑性的数学学科，小学数学的教学会直接影响学生之后的数学学习。因为数学学习的抽象性是比较明显的，特别是对小学生。因此必须使用更加科学合理的方法来进行授课，才能够达到理想的教育效果。基于此，本文从三个方面介绍了小学数学课堂培养学生提问能力的实践策略，以供相关人员参考。

关键词：小学数学;教育方法;能力;实践

引言：

在传统的教学当中经常会发现这样一种情况，在新课讲述完毕之后，教师会问学生对刚才讲的知识是否有什么不懂的地方，学生大部分都不会提出问题。这种询问是一种走过场，并没有实际意义。教师有意义的课堂提问是需要师生互问的，也可以让学生和学生之间相互询问，使学生可以在彼此的质疑和交流中获取知识，并且在彼此的争辩中了解自己的长处和短处。教师必须致力于帮助学生培养问题意识。同时也要引导学生增加问问题的勇气，让学生获取问问题的方法是学生能够被培养成为勇于问问题，并善于解决问题的优秀人才。

一、培养学生问问题的勇气

学生数学思维的培养往往是从问问题开始的，只有学生勇于问问题，才能够根据问题不断地发散思维进行思考。教师必须要鼓励学生对所学知识善于疑问，只有发出的疑问，才证明这个学生的学习是有思考的，也是有所获得的。……