中华十大师德

中国传统文化博大精深，特别是优秀的师德传统更是一笔巨大财富。尊师重教、人能弘道、言传身教、为人师表、因材施教、学以自得、博学知新、诲人不倦、教学相长、不耻下问，这十大传统师德，对当代教师师德的培养具有重要借鉴意义。

中国传统文化博大精深、辉煌灿烂，特别是中华民族优秀的师德传统更是一笔巨大的财富。几千年来，中华民族赋予教师特殊的尊严和使命，为了维护教师尊严和承担社会使命，在历代统治者及教育家的传承发扬下，教师职业道德不断发展、丰富、完善，逐步形成了具有中国文化特色的师德传统。

尊师重教、人能弘道、言传身教、为人师表、因材施教、学以自得、博学知新、诲人不倦、教学相长、不耻下问，这十大中华传统师德，对当代教师师德的培养具有重要借鉴意义。

尊师重教、人能弘道

中华民族历来尊师重教，并且把它提升到“道”的层次。

古人通常把知识与智慧分为“道”“经”“术”三个层次。“道”是本源性、终极性的学问，“经”是对“道”的阐述，“术”是实践“道”的手段和方法。“道”在中国文化中的地位至高无上，古人特别看重它，不仅认为任何知识最终要达到“道”的境界，而且把“得道”视为终极性的人生目标。所以，孔子说：“朝闻道，夕死可矣。”

《中庸》曰：“修道之謂教。”教育是为了修道。古人所教所学乃是圣贤之道，这样“师”就成了“道”的重要承载者和传播者，引导学生寻求“大道”，掌握真理。

唐朝著名文学家韩愈说：“师之所存，道之所存。”“道”借“师”以行，“师”借“道”以成，“师”与“道”形影相伴。……