以科学主题活动激发幼儿自主探究

陈丹

“好奇”是幼儿内在本质的表现，在孩子们的世界里，他们对于身边的事物都是充满了无限的“好奇”，也正是好奇心的驱使，他们才想要看一看、玩一玩，有时会不由自主地想要冲上去“一探究竟”，其实这正是孩子们“探索”的一种方式。“探索”是儿童与生俱来的“技能”，所以我们作为教师要给与幼儿最大的支持，其次是我们要鼓励幼儿大胆探索，同时充分地调动他们积极性，当幼儿对某个事物或某件事情产生兴趣以后，他们会“自主”地进行钻研、探究，进而发现规律，这时他们就具有了强烈的求知欲望。所以，自主探究活动特别有利于培养幼儿的求知精神和实践精神。

在“奇妙的镜子”这一主题的开展过程中，孩子们对镜子始终充满了“好奇”，也因此引发了许多的疑问，孩子们不由自主地想要弄个明白，在寻求答案和获取知识的时候他们就开始了自主探究。作为教师，在孩子们动手、动脑、积极探究、解决问题的过程中，我们应努力让孩子们感受到科学就在身边，进而培养孩子拥有爱迪生精神。

抓住幼儿兴趣点，激发幼儿探究欲望

兴趣是最好的老师，孩子们会对一些新鲜的事物感到好奇，因此作为教师的我们要善于思考，精心地去准备，让孩子产生疑问，催發出他们的好奇心，促使他们用自己的双手去探究求解。一些细微的现象，也能成为孩子们走进科学世界的一把钥匙。

班里的淇淇在表演区表演时，惊奇地喊了起来：“老师快看我身后的镜子里有两个我。……