小学道德与法治学科线上学习资源的选取

宋偲偲

背景分析

现实需要 2020年全国春季学期受新冠肺炎疫情影响延期开学，学生在学校和教师的组织下在线上齐聚“空中课堂”进行学习。居家学习不同于学校班级教学环境下的学习活动，需要教师在线上借助恰当的学习资源吸引学生的注意力，调动学生的积极性，使居家学习效果达成教学目标。尤其小学生年纪尚小，思想尚未成熟，居家学习会出现对某些教学内容不能完全理解透彻的现象，教师可以通过选取恰当的学习资源，将教材中的理论知识与生活实际相结合，合理构建生活化教学方式帮助学生更快、更准确地理解教学内容。

价值需要 《道德与法治》是小学教育中一门基础性课程，课程的基本特征是和生活有着紧密的联系，基本理念是关注学生的现实生活并联系现实生活。伴随教育技术信息化的快速发展，道德与法治学习资源具有来源多样化、展示新颖化等特点。因此，学习资源的选取就变得尤为重要，恰当的学习资源不但能够丰富教学形式、提高学习兴趣，还能提升学生的道德素养。此外，道德与法治课程是一门指导学生学会生活的课程，但现实教学中却存在知行不一的问题。课本知识与生活实践之间要架起合适的桥梁，学生必须借助恰当的学习资源进行实践，在实践中发现、体验、感悟，构建自己的道德体系，从而生成道德认知和情感。

目标达成

本文依托北京市“空中课堂”教学资源，分析视频教学中所选取的学习资源的类型、方式、角度，提供选取教学资源的方法。……