微课教学设计案例与分析

◇陈叶婷（上海市浦东新区东方小学）

21世纪被称为信息技术的世纪，信息技术发展迅猛，已渗透到人们日常生活的各个方面，教育教学也不例外，比如《中小学教师专业标准（试行）》中就要求教师要将现代化教育技术渗透到教育教学中。现代化教育技术的急速发展，衍生了许多新型教育资源，微课便是其中之一。在疫情期间，上海空中课堂的成功开设更是将微课这一新型教育资源带入了大众的视野。虽然微课以其三大突出特点——内容精、文件小、时间短广受师生好评，但又由于种种原因，微课在选题、制作、呈现等方面都存在很大进步空间。本文对此展开分析研究。本文的研究背景可以分为以下几方面：

第一，信息技术的迅猛发展。微课的出现依赖于信息技术，信息技术推动了教育信息化的步伐，使教育教学方式更加多样化，也由此诞生了许多与微课相关的国内外优秀网站，例如网易公开课、中国微课网等等。这些，提供给学生多种多样的学习方式和资源。

第二，小学自然学科高效率的教学要求。现在的小学自然学科课时较少，每个年级每周自然课时都为两节课，总计70 分钟。教学任务重，不仅需在每周仅有的两课时中实现教学目标，突出重点突破难点，还有一系列的自由探究活动以供学生进行知识拓展。若按传统的教学方式上课，师生都会觉得十分疲劳，效率低下。且新课改后的小学自然教材，知识结构全面新颖、逐层递进，还有……