高校思政课教师运用信息技术改进教学研究

贺武华，王凌敦

(1.浙江财经大学 马克思主义学院，浙江 杭州 310018；2.杭州电子科技大学 马克思主义学院，浙江 杭州 310018)

以互联网、大数据、人工智能等为代表的新一代信息技术蓬勃发展，对人们的生产生活和思维方式产生了深刻影响。特别是借助图文、动画、声音等，信息技术对教育教学产生了深刻影响，并引申出了教学模式、教学手段、学习方法等一系列变革。起步于改革开放时期的电化教育发展到今天，先后经历了以信息技术为教学辅助工具、信息技术教育蓬勃发展和信息技术与思政课堂教学深度融合的三大阶段。随着时代的快速发展，信息技术与高校思政理论课的融合也在不断深化。微电影、各类教育教学APP、慕课等在线资源和平台、虚拟现实技术等信息技术与新兴教学模式被广泛应用于高校思政课堂。

一、基本情况调查

尽管大部分思政课教师主观上对运用信息技术创新思政课堂持支持、赞成态度，但在实际应用过程中却表现出消极行为。这是因为影响思政课教师运用信息技术的动力因素有很多，比如大环境的影响、政策指引和激励力度、同行之间的比较、教师自身的上进心和学习意愿、年龄和职称等众多主客观因素。加之信息技术的功能繁多、更新能力强大、操作方法灵活多样，它并非是一种可以轻松驾驭的教学工具。即便如此，高校思政课教师在运用信息技术创新课堂教学方面还是取得了长足进展。然而，政策指引下的理想状态与现实实践中的实际情况之间是否存在较大差距、高校思政课教师运用信息技术创新思政课堂的意愿是否强烈以及能力是否匹配等问题随着信息技术与思政课教学改革探索和理论研究不断涌现出来。……