“千分制考核”如何激活肥城教育

姜乃强

不强调成绩，学生的学习能力与综合素质提升了;不看重分数，教师更加用心教学、把更多的精力用在了课内。在肥城，在山东，乃至在全国，2020年入选山东省教育综合改革和制度创新十佳案例的“肥城市中小学教育评价改革”备受关注。

用1000分来评价全域教育工作的方方面面，其中学生的成绩仅仅占了50分，考核的重点指向育人过程、指向了学生综合素质的提升。结果会怎样？当肥城有更多的学生进入了理想的高校，师生们倍感欣慰，家长们竖起了大拇指。

肥城何以做到？肥城如何通过评价改革激活了教育？近日，记者采访了山东省肥城市委教育工委常务副书记、肥城市教育和体育局局长赵永军。

记者：创新基础教育综合评价改革，肥城是基于怎样的考虑？

赵永军：教育评价作为衡量教育优劣的手段，事关教育发展方向。有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。县域基础教育质量的提升，离不开教育评价的引领。2017年10月，我来到教育局任职后，带领大家开展了以教育归真、立德树人为目标的系列探索与实践。

多年来，肥城市坚持把教育作为最大的民生工程，把教育放在优先发展位置，全市教育事业发生了很大变化。但由于以往的教育评价多以学生的考试成绩为依据，影响了学生的全面发展。为构建高质量的基础教育体系，促进区域教育走内涵发展之路，进行基础教育综合评价改革势在必行。

我们推出《肥城市中小学……