聚力课题研究，构建“幸福教育”课程

李颖

课题研究属于教育科学研究范畴，它思考教育之惑，解决教育之疑，从而达到推动教师专业提升和引领学生全面发展的目的。襄阳第一实验小学在近80年的发展历程中，一直植根传统，立足学校发展实际，结合教育发展趋势，选择相应的主导性课题进行研究。并基于研究成果，制定不同阶段的学校发展规划，真正以科研引领学校的发展与创新。

进入新的历史时期，学校深挖“幸福教育”内涵，以构建幸福力课程体系为驱动点，上下联动、全员参与，将促进师生的幸福成长与学校的特色发展融为一体，推动学校教育综合改革。

课程缘起

让课题成为学校发展的基石，需要了解学校的过去、现在，预测将来，并进行科学分析，准确定位学校发展方向。

回首：延展的文化脉络。襄阳第一实验小学始建于1941，前身为湖北省立第五师范附属小学，为省属重点小学之一。20世纪90年代，作为市教委唯一一所直属小学，最早拥有校园局域网，承接无数课改实验，承办数不清的比赛与会议，被誉为“襄阳小学教育的窗口”。2001年，更名为“襄阳一实小”，提出“让教育充满幸福，让幸福伴随人生”的办学理念，让师生在人性化的管理及各项课改实验中收获幸福。2007年，学校提出“打造生命灵动的课堂，构建幸福洋溢的学校”理念，着重于让师生珍爱生命，感受生命价值。

审视：急需的整装待发。近80年的办学历程，使襄阳第一实验小学积淀了深厚的学校文化，也经历了历史变革中的尴尬。……