谈谈幼儿园语言教学活动游戏化的现状与方法

李静

游戏能有效开发幼儿的智力，促进幼儿的健康成长。近年来，社会对幼儿的语言教学越来越重视。本文将游戏理论与幼儿语言教学相结合，谈谈在游戏理论指导下我国幼儿语言教学的发展。

一、游戏和游戏理论的概念

游戏是幼儿通过玩具、与人交流以及使用各种物品的辅助，运用一定的知识和语言进行的身体以及心理的活动。游戏是促进幼儿身体发育的重要行为活动，可以加快幼儿机体的新陈代谢，促进幼儿身心健康成长。游戏可以提高幼儿的思维能力，帮助幼儿形成良好的行为习惯。教师在幼儿教育中安排适当的游戏，能培养幼儿的综合能力，让幼儿拥有一定的判断力，使幼儿能正确认识世界，得到身体上和心理上的满足，促进幼儿的全面发展。

游戏理论是根据游戏在幼儿的生活中起到的积极作用进行分析以及总结，在理论意义上的说明性概述。我国对幼儿语言教学中的游戏理论研究始于20世纪，众多学者不断探究，逐渐形成了以人为本，在游戏中促进幼儿全面发展的现代幼儿游戏理论。教师在幼儿语言教学中，要充分考虑幼儿的身心健康，在贴近幼儿生活的环境中进行具有教学目标的游戏，丰富游戏内容，挖掘游戏不同玩法，融入社会、历史、地理、习俗、文化、道德等方面内容，在游戏中培养幼儿的情操，引导幼儿认识客观世界，促进幼儿身心发展。

二、当前幼儿语言教学存在的问题

一是幼儿园存在的问题。……