对幼儿园户外区域活动生活化和自主化的思考

归矫捷

近几年，户外区域活动越来越受欢迎。幼儿园户外区域活动可以激发幼儿活动热情，调动幼儿主观能动性，促进幼儿全面发展。教师开展幼儿园户外区域活动，一方面可以锻炼幼儿自主探索世界、学习知识的能力，另一方面可以释放幼儿天性，激发他们学习的热情。

一、存在的问题

幼儿想象力丰富，思维活跃，以无意想象为主，即无目的性、易受外部环境和个人兴趣干扰的想象。教师若忽略幼儿的无意想象，而只以固有的事例去引导幼儿的想象力，忽视了随着时代的变迁，幼儿生活环境的转变也导致了其思维模式的转变。长此以往，可能会阻碍幼儿想象力和创造力的发展。

少数幼儿园教学重点不突出，一味迎合教材，忽略了幼儿的学习兴趣。教师没有意识到区域活动对培养幼儿能力的重要性，不注重教学活动的创新，内容陈旧，不符合幼儿教育的发展要求。

幼儿园户外区域活动设计有以下问题：一是活动安排过少。部分幼儿园注重传授理论知识，认为教的知识越多越好。教师未能挖掘幼儿潜能，幼儿得不到培养;二是活动内容单一。少数幼儿园虽然紧跟时代步伐，设计了丰富的教学活动，但授课内容单一，不利于多方面拓展幼儿的实践能力;三是教学空间有限。部分幼儿园园区面积小，户外活动形式单调，不能全方面激发幼儿的创造能力。

户外活动开展的目的是释放幼儿的天性，激发幼儿自主探索世界，加强幼儿与生活的联系。……