现代散文教学方法浅析

摘  要：散文阅读历来是语文阅读教学中最主要的一部分，但由于许多教师在阅读教学中过于重视应试技巧的训练，忽视学生阅读能力培养的同时，更忽略了文本本身的魅力。且因有的教师自身专业能力不足，导致选用的教学方法千篇一律或者一味求新，从而背离了语文课程中以“学生为主体”的教学理念，不利于学生主观能动性的调动与自主学习能力的发展。散文魅力如何在学生心中绽放，散文教学应采取何种方法，在当下阅读盛行的时代对此问题的深入探讨显得很有必要。本论文着重讨论的是现代散文阅读教学的方法，文章通过分析中学现代散文教学现状并结合当前课堂教学的典型课例，提出现代散文阅读的教学方法主要有情境教学法、比较还原法、思维导图法等，以期对散文教学能有一定指导作用。

关键词：现代散文;教学方法

一、中学现代散文教学现状

（一）忽视文本解读，解读过于随意化

散文历来是中小学阅读中的主要文体，散文阅读教学也是中小学语文阅读教学中的重要组成部分。由此，阅读教学的问题，可以说很大程度上是散文阅读教学的问题。但是对散文这一文体的解读理论，长期以来极为缺乏。所以散文教学现状不甚理想，不仅表现在散文解读理论研究的缺失，也表现在我们的教师对散文文本的误解：认为散文是现代文，教师无需过多讲解，学生便能理解。从而导致教师打着“拓展”“迁移”的旗号，游离于阅读文本之外，疏于散文文本阅读的解读，如此一来，散文教学仿佛是走过场，散文教学课堂也如同虚设。……