小学数学分层化教学策略研究

杨自光

摘  要：小学数学是学生学习的重要科目之一，对于学生的成长和发展具有重要的影响作用。本文立足于小学数学课堂教学实践活动，分别从“确定教学目标，布置教学任务”“不同层次教学，树立学习信心”“问题层次设计，提升教学质量”三个方面入手，针对小学数学分层化教学策略进行了初步分析和探索。

关键词：分层化;教学目标;层次教学;问题层次

正文：在新课标的指导下，小学数学的教学设计以及教学模式都需要进一步创新，为了适应新时代的教学需求，也为了满足学生的教育需求，教师必须摒弃传统教学理念，彻底跳出传统教学的“舒适圈”，在教学期间强加自身学习，对小学数学改革打好基础。同时，教师还应该在教学期间尊重学生的主体地位，站在学生的角度去看待和思考问题，围绕学生为中心开展教学，更容易满足学生的教育需求，也为提高学生的学习能力奠定基石。因此，教师在教学期间，要对于层次化教学有一个更为全面、系统的认知，可以在教学期间灵活运用层次化教学，从而达到预期的教学目的，还能获得更佳的教学效果，促使学生综合方面的发展。只有这样，学生才能在教师的引导和带领之下慢慢提升自我数学学习成绩，才能慢慢树立学习自信心。

一、确定教学目标，布置教学任务

确定教学目标是教师教学的重要环节，决定着教学的方向和内容，对于学生也至关重要。因此，教师在开展和落实层次化教学时，可以确定教学目标，对于不同的学生设立不同的教学目标，既可以提升教学效果，又能达到教学收益最大化。……