美育教育中美术理论与造型基础教学问题探析

摘  要：推动美育素质教育，提升学生审美水平，培养学生创新思维，促进德智体美劳全面发展。美术理论与造型基础两者如同一人之左右手，两手配合才能有助于学生更全面发现感知美、分析研究美、探索实践美、传播分享美。

关键词：美育素质教育;造型基础;美术理论。

一、美育教育主要目标

2020年10月由中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，旨在以提高学生审美和人文素养为目标和弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元及把美育纳入各级各类学校人才培养全过程。

意见提出完善课程设置，学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动。义务教育阶段丰富艺术课程内容，在开好音乐、美术、书法课程的基础上，逐步开设舞蹈、戏剧、影视等艺术课程。高中阶段开设多样化艺术课程，增加艺术课程的可选择性。职业教育将艺术课程与专业课程有机结合，强化实践，开设体现职业教育特点的拓展性艺术课程。高等教育阶段开设以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程。

还提出科学定位课程目标，构建大中小幼相衔接的美育课程体系，明确各级各类学校美育课程目标。职业教育强化艺术实践，培养具有审美修养的高素质技术技能人才，引导学生完善人格修养，增强文化创新意识。……