基于学习共同体建设促进青年教师专业发展

摘 要：随着课程改革的深入，教育对教师提出了更高的要求。青年教师专业化发展对学校来说尤为重要，必须采取有效的措施，激发青年教师的工作热情和个体潜能，形成学校关于青年教师发展的人文关怀与长效机制，激发他们的自我发展内驱力，促进其专业化发展。我校通过青年教师学习共同体建设，通过专业情感的培养，专业精神的打造，专业意识的强化，专业能力的提升，形成了一支较强专业能力和素质的青年教师队伍。

关键词：青年教师 学习共同体 专业发展

1 引言

我校是一所有着近60年办学历史的学校，在教育改革的大背景下，人才的培养至关重要，青年人才的培养更是重中之重。当前已有的共同体研究里，涉及很多方面，有基于网络学习的共同体、大学生学习共同体、教师继续教育学习共同体等，也有基于学习共同体建设引领教师专业化发展的研究。但是还未查找到基于学习共同体建设促进青年教师专业化发展的研究。我们认为，青年教师是一个学校中比较特殊的群体。他们在工作中将所学理论与教学实践结合时，经验尚浅，遭遇偶发事件、学生问题很多时候无所适从。短期内无法成功转变角色，由此也带来心理压力。如果不能科学、合理地引导和疏导，则可能在工作中处处碰壁，造成职业焦虑、恐惧、孤独的心理。

苹果园第二小学建校于1959年，是一所有着60多年办学历史的传统校。在教育改革、区域教育新地图布局的大背景下，社会对学校教育的需求不断提升，学校人才的培养至关重要，青年人才的培养更是重中之重。……