初中体育教学提升学生主动参与措施探讨

李辉

摘要：随着教育的发展，从而让初中体育教学的理念也发生了改变，在初中阶段，是培养学生身心成长和发育的重要阶段，所以，教师还需采用科学合理的教学方式，让学生的全面发展得到有效的促进。加强初中学生的体育锻炼，不但可以让学生的身体健康得到有效的促进，同时还能给学生的未来发展打好坚实的基础。

关键词：初中体育;主动参与;措施探讨

引文：

目前我国教育的发展速度较快，在教育發展的过程中，体育素养已经成为了青少年必备的一种品质。在传统的初中体育教学过程中，教学的方式比较单调，很多学生无法激发学习的兴趣，所以也无法主动地参与其中，从而使得很多学生失去了参加初中体育学习的热情。因此，教师在开展初中体育教学的过程中，还需站在学生的角度上进行着手，让课堂的教学模式得到改善，让学生能够主动地参与到初中体育的学习中，以此才能让学生的终生运动习惯得到有效的培养。

一、教师需要让学生在初中体育教学中的主体地位得到提高

在开展传统的初中体育教学中，很多学生都是被动地接受一些体育知识和体育运动，在这种情况下，学生无法自主地开展相关的学习和运动，长此以往，学生就会失去学习体育的兴趣，这种教学方式对于学生的未来学习和发展是非常不利的。所以，作为初中体育教师，还需遵循科学合理的教学原则，对传统的教学模式进行有效的改善，让学生主动参的热情得到充分的提高。站在学生的角度上进行分析，如果具备着强大的主动参与意识，能够让学生成为体育运动过程中的主体，可以积极主动地参与到体育学习和运动的过程中，并且把被动有效地变成主动，让学生的综合素养得到有效的提升。与此同时，随着新课改的不断深入，要求教师需要尊重学生在课堂中的主体地位，不断提高课堂教学的效果，从而让初中体育教学的目的得到实现。开展良好的初中体育教学，可以让学生的体魄得到加强，并且还能让学生有效地融入其中，让学生体育方面的学习兴趣得到提高。

例如：在带领学生开展短跑训练的过程中，教师还需按照学生的实际短跑成绩，从而给学生开展相关的提问，比如：“同学们，你们觉得短跑的关键是什么？”“短跑过程中最正确的跑姿是什么？”等，这样可以引导学生对问题进行思考，并且进行深入的分析和研究，之后把学生合理进行分组，并且让每个小组指派一名同学进行相关问题的回答，并且需要开展实践演练。通过这种方式，学生可以把相关的理论知识结合到实践中，以此可以让理论知识的正确性和有效性得到验证。

二、教师需要让学生终身运动的意识得到培养

开展体育教学，最终的教学目的就是让学生的终身运动意识得到培养。有些教育学家认为，只有让学生的学习兴趣得到有效的激发，才能让学生积极主动地投入到学习的过程中。对于初中阶段的学生，他们处于活泼好动的年纪，对于体育课程有着较强的热情，因此，教师还需对学生的天然优势进行充分的利用，帮助学生去舒缓心理的压力，让学生能够在运动的过程中感受到运动的魅力，把感观和身体的机能进行充分的集中，并且能够在亢奋的状态下完成相关的体育运动，以此让学生终生锻炼的意识得到有效的培养。

例如：我在带领学生学习《田径》这节课程的时候，因为天气比较炎热，所以很多女生因为体质相对较弱，所以在学习的过程中没有充足的学习热情，因此导致课堂的学习氛围变得非常的沉闷，这种情况对于学生的主动参与热情产生了影响。为了让这种情况得到改善，为了让学生能够在恶劣的天气中也能够坚持体育运动，我给学生设计了原地跑等运动，以此对学生的跑步姿势进行了训练，让学生在室内开展跑前训练，这样不但可以让学生学习的积极性得到了加强，同时还能让学生采用另外一种方式理解体育运动，让学生可以在一些非体育运动的场所也能坚持锻炼身体。

三、教师需要重视把体育教学和游戏进行有效的结合

通过相关的实践可以证明，在开展初中体育教学的过程中，如果把教学和游戏进行有效的结合，能够让教学的质量和效果得到有效的提高，处于初中阶段的学生，他们的天性好玩，和其他的专业课相比，他们更加喜欢上体育课，因为体育是一门比较轻松的课程，在其中采用游戏教学法能够让学生积极主动地参与其中，并且激发学生的学习兴趣。在传统的初中体育教学中，初中体育教学缺少较强的趣味性，教师一般都是让学生进行跑圈训练或者练习课间操等，这种教学方式不具备较强的学习兴趣，学生也没有极大的兴趣参与其中，所以学生只能机械性地进行服从，从而接受被动学习。所以，怎样才能在初中体育教学的过程中结合游戏教学法，可以让传统的教学方式得到改善呢？可以通过以下这种方式进行：

例如：教师在带领学生开展篮球教学的过程中，在正式学习之前，教师需要组织学生开展运动前的热身训练，传统的初中体育教学一般都是采用跑圈的方式对学生进行热身训练，这种枯燥乏味的热身训练无法让学生对体育学习产生浓厚的兴趣，甚至可能对引发学生的反感。所以，教师还需让游戏教学法和篮球热身进行有效的结合，比如让学生进行圆形传球和接力运球上篮等运动，这样不但可以让热身的目的得到实现，同时还具备着较强的趣味性，让学生能够在趣味性的课堂中集中自身的注意力，同时通过接力运球上篮的方式，还能帮助学生找到打球的手感，让课堂的教学氛围变得更加的轻松活跃，有利于帮助教师开展课堂教学。此外，可以在篮球教学开始之后，教师把游戏教学的方式结合其中，比如教师可以给学生设计定点速投比赛的方式，或者可以让学生进行多人配合，练习空中接力进球等。通过在初中体育教学中融入游戏教学法，不但可以让学生的学习兴趣得到激发，同时还能让课堂的教学质量得到提高，让学生能够积极主动地参与其中，从而让初中体育教学的质量得到提升。

结语：

在开展初中体育教学的过程中，有些学生无法积极主动地参与其中，这种情况让初中体育教学活动的开展受到了影响，所以，教师还需采用有效的方式，引导学生积极地参与其中，让课堂的氛围得到活跃，让教学的效果得到加强，同时还能让学生的身心发展得到有效的促进，帮助学生养成终身锻炼的良好习惯。

参考文献：

[1]刘洪军.初中体育教学提升学生主动参与与策略探讨[C].天津电子出版社有限公司.新教育时代教育学术成果汇编.天津电子出版社有限公司：天津电子出版社有限公司，2019：181.

[2]柳立栋.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].当代体育科技，2019，9（30）：155-156.

[3]欧阳兴.关于初中体育教学中提升学生主动参与性的策略探讨[J].当代体育科技，2018，8（13）：215-216.