农村小学小班化英语教学中开展帮扶学习的有效策略

苏晓瑞

【摘要】小学阶段是很学生开始接触英语，开始学习英语的伊始阶段，尤其是对于生活在教育资源短缺，教育水平较为落后的农村或偏远地区的孩子们来说，获得良好的教育机会更是一件难能可贵的事情。因此，在乡村小学教育的过程中，老师扮演的角色就显得尤为重要，每一名乡村教师需为每一位学生的教育大业切实着想，多角度全方位的建立科学高效的帮扶学习体系。本文就农村小学小班化英语教学工作中开展帮扶学习的有效策略问题展开简单的谈论，笔者希望可以为更多的乡村老师的教育工作提供帮助。

【关键词】小学教育;英语;帮抚学习

一、引言

近些年来，为了促进教育资源公平分配，从而缩近农村和城镇学校教育水平的差距，全国各地都在努力实施和落实教育均衡化发展战略。然而，从客观上来看，农村和城镇学校之间教育水平的差距并不是短短几年时间就可以抹平的，而是需要国家数十年的努力。目前来看，农村和城镇学校之间的教育水平在各个方面还存在着较为明显的差距，为更好的实施均衡的素质教育，促进学生全面发展，缩近农村和城镇学校教育水平的差距，各个乡村学校开始大力推行小班化教学模式。在这种新形势，新的教育模式下，如何在农村小学英语教育教学工作中开展帮扶学习工作，从而提高教育水平，是一项我们目前所面临的重大难题。

二、小班化英语帮扶学习方向的确立