“互联网+”背景下艺术设计学专业创新创业教育模式探究

杜晓伊

（辽宁大学文学院，辽宁沈阳 110136）

高校作为“大众创业、万众创新”的重要阵地,在“互联网+”背景下进行全新的课程设计与开发，设置适合艺术设计学专业大学生培养模式的课程内容，尝试更多实践教学模式，以培养具有多元知识结构、能力和素质的艺术设计类创新创业人才是当前亟须。

一、“互联网+”背景下艺术设计学专业大学生创新创业教育现状

2015年5月，国务院办公厅颁发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，明确提出“把深化高校创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口，树立先进的创新创业教育理念，面向全体、分类施教、结合专业、强化实践，促进学生全面发展，提升人力资本素质，努力造就大众创业、万众创新的生力军。”同年7 月4 日，国务院印发《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，提出让互联网成为推动各行各业优化、增长、创新、新生的基点。这为“大众创业、万众创新”创造了良好的环境，不仅激发了社会各类主体创新创业热情，①参见刘琼莲：《全面深化改革视域下优化“双创”服务的路径选择》，《领导科学》2018年第4期。更增加了经济社会发展对创新创业人才的需求。②参见邵利群、倪忠平：《“互联网+”背景下高职院校创新创业教育体系构建研究》，《西北成人教育学院学报》2018年第1期。在“互联网+”时代，艺术设计学专业与社会接触最为频繁，关联最为密切，理应走在创新创业教育改革的前列，着手传统创新创业教育培养模式改革，着力培养艺术设计学专业大学生创新创业精神、创新创业意识和创新创业能力，为社会培养出一批大众创业、万众创新的主力军。……