地方本科师范院校学前教育专业实习困境与建议

李 璐，何 灿

（湖北师范大学 教育科学学院，湖北 黄石 435002）

教育实习实践是中、高等师范专业高年级学生到初等或中等院校进行教育和教学专业学习实践的一种形式。因各专业间的学科差异，不同专业学生的教育实习存在异质性，同一专业的教育实习也因实习对象的不同存在着一定的差异。以湖北省三所地方师范院校为切入口，结合学生专业实践方案和实习过程，对地方师范院校专业学生的实践情况进行分析，研究学生实习问题及提出相关建议。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

采取随机抽样的方法，对湖北省地方师范院校学前教育专业的实习生进行问卷调研与访谈。共有三所省属地方师范院校，265 名学前教育专业实习生参与调查。

（二）研究工具与数据处理

采用的《实习差异性调查问卷》主要由两部分构成：一是实习所在幼儿园的基本情况，包括园所性质和园所级别等。二是实习的异质性情况，包括实习安排、实习质量和实习效果3 个维度，共26 个题项。所有题目均采用Likert5 点量表计分，分数越高，质量越好。此次调研共发放问卷265 份，有效回收242 份，问卷有效回收率为 91% 。本文采用SPSS 工具统计分析所获得的数据。

二、研究结果

（一）幼儿园基本情况

数据统计分析发现，学生实习幼儿园的园所性质和园所级别存在一定的异质性。如表1 和表2 所示，民办园占实习比重大，实习园所等级也存在较大差异。级别较低的实习幼儿园一般为近2 到3 年新开办的较正规的中、大型民办幼儿园，接待实习生的能力值得探讨，根据实地调研，学生偏顶岗实习。……