初中地理课程思政的教学探索与思考

吴君

将思想政治教育元素融入学科课程，是立德树人的时代要求。初中地理课程思政就是要发挥课堂教学这个主渠道，以培养地理学科核心素养为统领，挖掘初中地理课程中的“思政元素”，实現专业知识传授与价值引领的有机统一，使地理课程与思想政治教育同向同行，形成协同效应。本文将以“走进闽宁镇”为课例，从创设主题情境、实施问题探究、学业评价引领等方面进行课例解析及教学实践反思，以期为初中地理课程思政提供参考。

一、地理思政课课例解析

电视剧《山海情》让东西部协作的典范——宁夏闽宁镇走进全国观众视野。电视剧根据真实材料改编，故事情节生动感人，既涵盖许多初中地理学科知识，同时又可挖掘许多思政元素。鉴于此，笔者将以“走进闽宁镇”这节课为例将地理课程与思政教育相结合阐述地理课程思政教学设计与实施。

（一）创设主题情境

上课伊始，以电视剧《山海情》片尾一段视频：“曾经的戈壁荒滩在西海固移民群众与福建援宁干部们的共同奋斗下，历经20多年的发展，建设成了寸土寸金的‘金沙滩。”作为主题情境导入课堂引领学生走进闽宁镇了解其发展历程，激发了学生的学习热情、探究的欲望，同时也能让学生感受到中国建设的伟大成就以及中国特色社会主义制度的优越性，增强民族自豪感。

（二）实施问题探究

在主题情境下挖掘《山海情》剧情中与地理课程相关的知识元素与思政元素，创设地理问题，引导学生积极探究，在解决问题内化知识的同时帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。……