经典教育的人文教化意义

林敏

内容摘要：二十世纪以来，人们对经典教育展现出愈来愈浓厚的兴趣。经典教育对于当代教育有极大的弥补作用与人文教化意义。其中包括对人们品德的建立，对人们思维的提升、审美素养的提升以及启迪心灵的作用。本文尝试讨论经典教育对于当代社会的重要性及其人文教化意义。

关键词：经典教育 人文素养 人文教化 德育

经典是历史流传下来的伟大作品，它延续着传统文化的生命力，要把经典作品所蕴含的生命的客观化物返回到它们由之产生复又生起的生命性中，使历史的教化意识鲜活起来，则需要通过经典教育来达成。

二十世纪九十年代以来，人们对经典教育展现出愈来愈浓厚的兴趣，不仅在文学研究领域涌现出对文学经典讨论的热潮，随着国学的兴起，中国对传统文化的重视与推广之下，以各式各样蒙学书籍为教材的“读经班”在中国乃至马来西亚各地逐渐涌现，经典教育逐渐流行开来，至今仍经久不衰。

考“经典”之原义，“经”字，原指织物的纵线，后引申为经天纬地的宏大之义。刘勰《文心雕龙·宗经》曰：“三极彝训，其书言经。经也者，恒久之至道，不刊之鸿教也。故象天地，效鬼神，参物序，制人纪，洞性灵之奥区，极文章之骨髓者也。”①按照以上释义，“经典”应代表着一种历史文化秩序、可以成为规范，并且代表着人类的思想力、想象力和表现力所能达到的高度。

由此可见，在思想上达到一定的高度，代表着历史文学的秩序、可以成为规范，并且经得起时间的考验，在历史的长河里，不因时间而湮灭，反而愈加闪闪发光的作品，不论戏剧、诗歌抑或是哲学作品，均可称之为“经典”。……