寻求经典作品中的文学价值与教学价值

丁川 居文豪

摘 要：经典作品是历经时代的变迁遗留的明珠，作为中学生接受并探寻经典作品的文学之美是必经之路，而统编教材九下语文课本中的《溜索》正是一篇独具文学价值，需要学生去感受所蕴含的民族大美、品味民族之魂的课文，从环境美、象征美、生命美、民族美四个角度出发挖掘文本价值，探索教学趣味，进而再实现具有创新意义的教学设计。

关键词：文学价值 教学价值 《溜索》 民族

20世纪80年代中期，有一批以韩少功、阿城为代表的作家开始了一种新的创作模式，他们注重对传统文化、民族心理的探寻，这些人的作品，后来被称为“寻根文学”。“寻根派”着力探索着一条如何将民族文化融入文学创作的道路，着眼当代，“寻根文学”已然是唤醒中国人心中的民族自信和文化自信的一条途径，是故也是这一批人寻求民族立身之本的缘由。将阿城的《溜索》置身于当代文化背景下，其文学价值与教学价值也就不难窥见了。《溜索》是统编教材九下第二单元的一篇自读小说，主要讲述了位于少数民族地区的马帮汉子面对艰险的怒江，利用溜索度过大峡谷的经历。阿城在创作中以“溜索”作为小说的重点，结合多个创作的要点，将环境的描述与渲染、物象的把握、人物的反差对比等糅杂其中，让马帮汉子的阳刚之美得以展现，其情节的构造、人物的塑造、叙事的风格皆独具一格，展现了独具民族特色的生命美与民族美。

一、环境之美

环境描写是小说创作三要素之一，在小说创作中，作者会有意识地在情节的开始或中间或结尾加入环境描写，看似无心，实则却起到了推动故事情节发展、达到烘托人物心情的目的，间接地起到了塑造人物形象的作用。……