英语单元整体教学的任务链内涵和设计原则

聂成军 甄丽

摘   要：本文首先提出任务链教学能促进中学英语单元整体教学的观点，并阐述了任务链的内涵和价值;接下来，笔者提出真实任务与巩固练习相结合、启发挑战与迁移延展相结合、知识能力与思想教育相结合的三条任务链设计原则;之后选取人教版初中《英语》七年级下册Unit 11和Unit 12的任务链设计进行分析;最后提出了任务链设计对英语教师专业发展的三点启示。

关键词：中学英语;单元整体教学;任务型语言教学;任务链;主題意义

任务链的内涵和价值

《普通高中英语课程标准（2017年版 2020年修订）》指出：人与自我、人与社会和人与自然是英语课程内容的三大主题语境，是培育和发展英语学科核心素养的主要依托，是引领教学目标制订与学习活动开展的关键;单元是承载主题意义的基本单位，单元教学目标是总体目标的有机组成部分（教育部，2020）。这就要求教师认真分析单元教学内容，关注单元的主题意义，梳理并概括与主题相关的语言知识、文化知识、语言技能和学习策略，并根据学生的实际水平和学习需求，确定教学重点和指向核心素养发展的单元整体教学目标。教师应根据教学实际有所侧重，统筹安排单元内的每课时教学内容，每课时目标的设定都要为达成单元整体目标服务。教师的教学设计要帮助学生学习理解拓展主题意义，避免脱离主题意义或碎片化的呈现方式。

笔者认为，在初中英语单元整体教学中引入任务型语言教学有助于学生实现对主题意义的深度理解。……