基于SPSS的高校来华留学生汉语教材满意度影响因子研究

杨 洋

通化师范学院文学院 吉林 通化 134002

1 问卷的设计和收集

本研究问卷中的“教材”均指在中国高校学习汉语期间使用的教材。

1.1 调查对象 调查对象是来自吉林大学国际语言学院的留学生。其中既有本科生、研究生,又有汉语长短期进修班的语言生;专业涉及汉语言文学和汉语国际教育专业;汉语水平跨越初中高级。

1.2 问卷设计 问卷设计采用了李克特五级量表（Linkert Scale）。量表维度和具体指标的选取参考了赵金铭（1998）[1]、高等教育教材评价指标体系研究部项目组（2002）[2]、梁宇（2015）[3]等文献资料,并结合新形势对高校来华留学生汉语教材建设提出的要求,对量表内容进行了修订。

1.3 问卷收集 问卷通过问卷星平台发布,最终共收到有效问卷54份。被调查者主要来自俄罗斯、韩国、土耳其、英国、毛里塔尼亚等十几个国家。

2 数据分析

将54份问卷中的数据录入SPSS 25.0,根据研究类型选择因子分析、相关分析和回归分析相结合的分析方法,以提取出高校来华留学生汉语教材满意度（以下简称“汉语教材满意度”）的影响因子,从而得出多元线性回归方程。

2.1 信度分析 本研究采用克隆巴赫α系数作为信度检验指标,对问卷数据进行信度分析,得到问卷总信度的克隆巴赫α系数为0.923（见表1）。一般而言,克隆巴赫α系数在0.70到0.98间是高信度[4]。说明本调查问卷可靠性较高,量表设计较为合理,可以作为统计分析的依据。

表1 可靠性统计

2.2 因子分析 由于本研究是有关“满意度”的测量,属于抽象内容,不能通过直接测量得到。……