基于STEAM理念的创想空间建设与实践

麻爱彦

[摘 要]STEAM教育是融合科学、技术、工程、艺术与数学五大学科的教育，旨在引导学生在动手实践的过程中探索解决具体问题的思路与方法，从而培养学生的创新思维和实践能力。基于STEAM理念的创想空间建设与实践，是将校本课程的开发与实施建立在STEAM教育理念的指导下，使空间建设逐步推进，课程体系逐渐优化，学校STEAM教育生态环境逐渐形成。

[关键词]STEAM教育理念;创想空间;建设;实践

面对世界多极化、经济全球化、文化多元化的时代现状，科学创新已成为驱动经济发展的关键动力，培养创新人才已成为教育界甚至全社会共同关注的话题。近年来，以跨学科和真实问题及情景为显著特征的STEAM教育进入公众视野，并得到广泛关注，被视为提升学生学习兴趣、培养跨学科能力和创新能力的有效途径。STEAM是五个单词字母的缩写，S代表的是科学，T代表的是技术，E代表的是工程，A代表艺术，M代表数学。STEAM教育并不是科学、技术、工程、艺术、数学教育的简单叠加，而是一种跨学科的综合教育方式，注重学科知识内容与实践的整合，强调在学习知识的基础上培养学生解决问题的能力和创造力。

STEAM空间是学生进行STEAM学习的场所，支撑学生进行学习、研讨、探究、实践，直接影响学生的学习过程和体验。建设什么样的STEAM学习空间才能满足STEAM教育发展的需要？如何引导学生在STEAM学习空间进行项目式学习？我校积极开发校内资源建设学生学习的空间，推动了学校STEAM教育的可持续发展，从一定程度上提升了学校的办学品质。……