老师，我很害怕没法去教室晚自习

吴建伟

【来访者基本情况】女，高一学生，1.5米高，个子偏小，身体健康，无既往病史。

【问题评估与分析】疫情复课半个月后，来访者回到学校，突然出现恐惧害怕的情况，不敢去教室。受到疫情的恐慌影响，激发了来访者小学六年级曾遭受校园欺凌被压抑的恐惧心理，突然变得无法控制，极度害怕去教室。

（一）心理评估：来访者主要表现害怕，团团转。校园欺凌事件虽然已经过去3年多，可是来访者还历历在目，警觉性增高，努力控制自己的行为，回避与同学交往，不敢去人多的场所，不敢去食堂吃饭。现实感有些模糊，想法与现实辨别不清。符合迟发性创伤后应激障碍标准，首次轻度发作。

（二）高中入学时，心理测评：

来访者在2019年9月10号入学后做《症状自评量表（SCL-90）》测评。总评原始分253，标准分2.81;阳性项目数为62，阳性项目均分为3.63。

来访者有一般心理问题，发生风吹草动就可能发展成严重心理问题。

【咨询过程及分析】

一、稳定情绪，重建安全感，确认校园是安全的，确认我是安全的。

2020年5月7号傍晚6点，学校生活指导老师打来电话：“高一学生王某某，正在寝室双手抱着头，说自己有学校恐惧症，不敢去教室晚自修。请心理老师过去。”

我来到寝室，看到学生在团团转，甚是纠结。我先请她坐了下来，让她做几次深呼吸，放松一下。

咨：你好，你叫什么名字？发生了什么事情了？

访：我是王某某，我有学校恐惧症，不敢进教室，怕别人会打我;有社交恐惧症，不敢与别人交往;有自闭症，没有安全感。（来访者一口气说出3个症状，似乎比较痛苦，感觉心理问题比较严重）