学习动因对初中地理学习效果的影响分析

钟施荟

学生的学习会受到多方面因素的影响，诸如学习的原因、学习的积极性、学习的兴趣、学生的努力程度、学生学习的主动性、父母的影响及社会大众的影响等，都与学习动机的水平与强度有关。首先，教师对学生的影响日益深刻、明显，这种现象发生的直接原因是中学生在学校的时间长，并且大多数中学仅仅重视文科生的地理教育而不重视理科生的地理教育，使得素质教育并没有得到很好的落实；其次，学生对于某一学科、某一教师的喜爱也会大大地影响学生的学习效果；再次，学生自身的意志力才是影响学习的重要因素，学生对待学习的态度、对于考试的重视程度都会影响学生的学习效果；最后，从学生自身角度来讲，如果学生对未来有明确的目标，会使学生的学习达到事半功倍的效果。

地理教育在现代国民素质教育中起着极其重要的作用，它既包括地球概况、资源环境，也包括人文地理的部分，深刻地展现出人与地球的和谐关系。但如此重要的学科在中国的发展却并不乐观，甚至面临危机。在中学阶段，中学地理教材一直在不断地调整更新，如今的中学地理教材体系和内容都比20世纪90年代初以前的教材完善，并且推出了多套版本的教材，由单一教材改为多样化教材，如人教版、湘教版、鲁教版、苏教版等。

虽然当今中学地理学科有“课堂教学与活动教学相结合、校内教育与校外教育相结合”等众多的教育教学方式，但是在应试教育的形势下，地理学科仍然不被人们充分重视。……