起动机的检修课程思政教学设计

海南软件职业技术学院 陈小威

1 课程思政目的

（1）以岗位要求确认学情。本次课程内容节选自汽车电气系统检修课程中的项目四“启动系统与起动机的检修”，是其中第三个任务。本课程面向企业真实的工作任务，使学生掌握汽车起动机的结构原理、检修、故障诊断与排除，培养学生具有扎实的汽车典型电控系统检测与维修的专业能力；具有诚信和团队协作的社会能力；具有能独立制定工作计划并进行实施的方法能力；并具有可持续学习、发展的能力。授课对象为20级汽车维修与检测301班，针对汽车维修岗位能力需求的调查见表1所列。

表1 以岗位要求分析学情

（2）以学情确认教学思政目标。根据学情分析，本课程按模块化设计，提炼出“严、实、精、韧”的工匠理念并融入到课堂教学中，强化职业素养，遵循职业教育理论，从知识、技能、态度、实证等4个维度综合设计教学实施方案和考核模式，对接汽车运用与维修（含智能新能源汽车）1+X证书制度职业技能等级标准，同时参照汽车专业领域五大系统十大模块职业技能等级框架，实现“按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接”三个对接，以达到：提升教学质量的成效；提高就业质量的目的；实现课证融通的机制；实现学分互认的对标；培育高技能型的人才；以达工匠强国的目标；搭建终身学习的平台；三全育人育才的使命；全面提高职业素养等目标。

2 课程……

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