“班级成长记录”在班级管理中的应用

在信息技术越来越发达的今天，如何利用网络平台建立全方位的班级管理新模式，受到越来越多教育同人的关注。因此，作为主要的班级管理者，班主任应当探索出一套实用的新型管理模式。笔者尝试利用班级QQ群搭建“班级成长记录”这一交流平台，让科任教师、家长和学生共同参与到班级管理之中，形成交互式班级管理模式，促使学生在良好的班级氛围中全面、健康地成长。

所谓“班级成长记录”，是一种利用现代信息技术手段搭建的班主任、科任教师、家长和学生四方相互沟通交流的平台。“班级成长记录”既有随时而发的建议、感想和事件报告，又有每周固定一次的主题总结交流和成果分享。经过五年多的实践，笔者发现“班级成长记录”成效显著。班主任可通过以下措施，应用“班级成长记录”提高班级管理效率。

第一，班主任应坚持做到三个“一”，使班级管理的效果具有持续性。（1）每周一篇记录：除班级事件通报和通知外，班主任要每周发布一次成长记录，重点记录一周内学生在各方面的成长经历、取得的成绩和发现的问题。该记录既可以是文字记录，也可以是照片或视频。（2）每学期一封信：每学期期末考试结束后，班主任可以将本学期的各项情况以书信的形式进行小结，并发送到交流平台上供家长阅览，然后打印成纸质文本让学生人手一份，让学生可以随时阅读并按照学习要求对照检查。（3）每学年一次总结：每学年都有不同的教育主题和教学重点，班主任应在学年结束时分析一年来班级所有学生的学习状况，提出共性问题，找到解決方案，并针对暑假列出可供参考的课外阅读书目和实践活动的建议。……