幼儿亲子阅读的实验与探究

贾梁彬

摘要：亲子阅读作为早期教育的一环备受关注。这种在父母带动下促进儿童阅读的方式不仅可以培养儿童的阅读能力，提升综合素质，更有利于父子双方感情的交流，在“学”的基础上增进了“情”。国内对于亲子阅读的国内对亲子阅读的研究方向修炼多元化，方方面面的内容都有一定的涉及。其中早就最多的是有关绘画类图本对幼儿阅读的重要性以及适配度。笔者在参考自身教育经历的前提下对幼儿的阅读材料和不同方式的阅读效果做了一定的探究。在借鉴了宝宝玩偶实验的理论之后得出想要让儿童热爱阅读教师和父母也应该经常读数为孩子做出还榜样。并且通过实验研究得出幼儿在亲子阅读之中以游戏为框架，以图画类书籍为材料的方式下效果最好。与此同时，游戏的模式还能让孩子和父母双方的感情缓步提升。有利于双方感情的维系。解决孩子因为过早学习产生的一系列“失童”（失去儿童应有本性）的情况。

关键字：早期教育;亲子阅读;模仿学习;娱乐教学

一、问题的提出

作为一名一线幼儿教育工作者，我在我园见过不同性格、不同爱好的儿童。这些最小3岁，最大不过5岁的小朋友本应该在游戏和模仿中度过他们的童年，但也有一部分儿童小小年纪就已经背负了学习的重担，这群在家长看来“乖巧”、“懂事”、“学习好”的孩子，在幼儿园却缺少孩子应有的活泼与开朗。对于儿童的早期教育是我们一直提倡的课题，早期教育可以激发幼儿的思维认知、让儿童拥有更强的言语表达能力，卓越的想象创造力。……