选择多样性方式偃糜镂慕萄Ц高效

张大云

传统的语文教学方式十分枯燥，缺乏师生的沟通，无法激起学生的兴趣，降低了课堂效率，不利于学生掌握和运用语文知识、理解课本的思想和情感。因此，采用多样性教學方法，实施多样性的教学模式，使学生能够掌握更多的语文知识技能，对提升语文教学质量有着非常重要的意义。

一、巧用多媒体，提升课堂活力

多媒体教学早已走进语文课堂，教师应重视并精研这一教学方式和方法，充分发挥其效能。多媒体能够把抽象的事物以视频、音频和动画等形式具象化，给学生以直观、清晰的印象，加深学生对课本知识的理解。它可以给学生以更多感观的刺激，提升学生的参与度和课堂的活力，使语文课堂更富魅力。比如，教学《林黛玉进贾府》时，学生对《红楼梦》知识储备少，理解难免肤浅。教师就有必要利用多媒体将四大家族的人物关系做成流程图展示给学生，以帮助学生梳理人物之间的关系。再播放“黛玉进贾府”和有关《红楼梦》的音乐和诗文等视频，使学生真切地感受到贾府的一草一木，感知贾府中林林总总的人物，以及黛玉进贾府时的感情变化。在此基础上研习课文，并让学生扮演不同的角色，进行人物之间的对话，就能使学习走向深入，使学生能分析出文字背后的大量隐含信息，进而能正确理解整篇文章的行文思想和主旨。

二、创设情景，提升综合能力

创设情景是一种最好的激发和诱导方式，一旦情景创设成功，就会使课堂进入自动模式，学生就会主动思考，对教材进行个性化的解读;学生就会各抒己见，灵感的火花就会在碰撞中不断迸发，带给老师一个又一个的惊喜。……