思维可视化在小学科学教学中的应用

顾晓仙

摘要：教育的发展，使得人们不仅重视学生对技能的掌握，还重视学生思想的发展，重视学生主体培养和思维创新。小学科学教师应用思维可视化教学，就是希望加强对学生思维的引领，让学生学会站在科学的角度来看问题，分析问题，理解问题，促使学生能够适应时代的发展。设置预习任务、引领课堂、强化学生复习组织学生合作、鼓励学生实践等教学手段的实施，为学生打开了学习的大门。学生在思维可视化课堂中，发散了思维，维护了科学。

关键词：思维可视化;小学科学;教学;应用

小学科学教师在课堂教学中应用思维可视化，从不同的角度来锻炼学生的科学思维，给学生展示了科学学习的方向，帮助学生抓住了科学的小尾巴，促使学生一步一步追赶，找到了科学探索的动力。学生在思维可视化课堂下，武装了自己的头脑，赢得了学习的主动权。

一、小学生科学学习中遇到的问题

小学生学习科学知识的时候，会因为内心不重视，对科学知识了解有限等，认为科学这一门学科，离自己很遥远，可有可无，导致学生课堂参与积极性不高，学习效率很难得到质的飞跃。部分小学生在学习科学知识的时候，会因为一时的挫折而产生学习的挫败感，认为自己在科学学习上没有天赋，不如放弃，导致学生形成了不健康的学习思想，影响了学生的后续发展。学生缺乏科学思维，难以灵活使用科学技能，也给学生造成了直接的影响，导致学生难以获得科学知识学习的乐趣，拥有及时解决科学问题的能力，打击了学生学习科学知识的热情和积极性。……