初中英语阅读教学中如何培养学生的思维品质

摘  要：英語阅读教学在初中英语教学中有重要的教学地位，培养学生的思维品质对于学生逆向思维能力、批判思维能力的养成都有着积极的意义。初中英语教学区别于低阶英语教学，学生已经具备了一定的语言素养，在阅读教学中脱离逐字逐句的学习方式，从语言逻辑和推理判断中把握文章的脉络和大纲，进而理解文章的情节和内涵，这个过程对于学生思维品质的塑造有着很好地培养作用。

关键词：初中英语;阅读教学;思维品质

所谓思维品质，从广义上将是指一个人思维的具体表征，如敏捷性、批判性和灵活性等等，这些良好思维品质的培养在最初的教学培养阶段主要依赖教师的课堂教学，在阅读教学中的思维品质培养，则需要从文章的逻辑分析和教材内容出发，为学生引导思路、扎实基础，从阅读理解的角度出发，进行不同角度的阅读能力培养和知识解读，进而提高学生的立体思维能力。

一、问题导入，引发好奇心

阅读兴趣的培养可以很好地调动学生的思维活跃性，对于阅读文本来说有着良好的逻辑推动能力。在一篇英文文章的阅读中，英语语言的结构和逻辑把控往往依赖于结构助词、介词和逻辑用语等的衔接，而有效抓取词汇之间的因果关系，就能够很好地把握整篇文章的主旨。而通过问题的导入，可以让学生在思维中建立熟悉的生活情境，进入更快地理解文章的逻辑方式，加快学生对文章内容和形式的把控。……