浅谈小学语文阅读策略单元的课堂教学实施方法

蔡尚蔚

摘  要：人教版小学语文教材强调应让学生在阅读活动中掌握丰富多样的阅读方法，为了适应这一教学要求，小学语文教师应提高对阅读策略单元的认识与分析、运用，并在此基础上引导学生具备预测、提问、梳理、总结等能力，从而提高学生的阅读效率，使学生达到有目的、有质量的阅读。基于此，本文从人教版的角度对阅读策略单元的课堂实施方法展开探究，希望能给相关教师带来一些可参考的意见。

关鍵词：小学语文;阅读策略;单元阅读

阅读不仅是小学语文教学的重要部分，也是开展一切语文教学活动的核心部分，有效的阅读不仅可以让学生掌握丰富的语文知识，还能够锻炼学生的阅读能力，帮助学生通过阅读这个渠道获取更多有用的信息或知识。从教育改革的趋势来说，良好且科学的阅读能力是新时代人才所必备的一项基本素质。鉴于人教版小学语文教材中设置了一些专门的阅读策略单元，教师应将其充分利用起来，选择适宜的教学方法有针对性的培养小学生阅读能力。

一、从单元角度设置阅读目标

人教版小学语文教材阅读策略单元的设置出发点是为了对学生的阅读能力进行系统化的培养。分析其编排方式，我们可以发现其阅读难度与要求都是以递进性的方式不断上升的，这与学生的学习特点和发展规律相吻合，也为其层次化教学的开展提供了一定的理论保障。因此，教师应从单元角度设置整体的阅读目标。……