多元方法 培养小学生数学思维品质

王碧婵

【摘要】小学数学课堂应着重训练和发展学生思维能力，让学生的思维得到发展。小学数学不仅仅要教会学生知识，还要让学生主动学习，理解，掌握好数学知识，应该更侧重于教给学生学习方法，而不是一味的进行讲解，只有让学生的思维能力和思维品质得到良好提升，才能实现数学课堂教学的目的。小学数学也需要学生善于发现问题，思考问题，抓住事物的本质，以自己的认知扩展和归纳，掌握数学知识。

【关键词】多元方法  小学生数学  思维品质

【正文】数学思维是数学教学中最重要的一项内容，有了数学思维才能对学生开展教学活动，所以当下的重要任务就是要培养学生良好的数学思维品质。在新课标背景下，要根据小学生的学习情况和特点对他们进行培训和锻炼，引导学生主动思考问题，养成良好学习习惯。数学思维对于学生来讲也十分重要，所以要重视学生数学思维的培养，让学生具有良好的思维品质，这样才能让学生得到充分的发展和锻炼。

一、多元方法培养小学生数学思维品质的意义

采用多元方法进行数学教学，不仅可以活跃课堂氛围，还能让学生在数学学习过程中提起兴趣，获得独立思考问题的能力，能够自己发现问题解决问题。由于小学生的认知发展受到各种因素的影响，而小学时期正是学生思维发展的关键时期，所以教师要抓住这一时机，着重发展学生的思维，让学生思维中抽象逻辑思维占比逐渐增多，不断提高学生的数学思维发展能力。……