初中数学教学中培养学生阅读能力探析

石小虎

【摘要】在新课程标准的持续深入实施中，数学阅读理解成为数学学科教育的一大热点，培养学生阅读能力也成了教师研究和探索的重要课题。鉴于此，初中数学教师要充分认识数学阅读的内涵，着重从创设情境、转化语言、重视复述、加强精炼和扩充资源等方面有效实施数学阅读教学，加强对学生阅读能力的培养。

【关键词】初中生;数学教学;数学阅读

随着当今社会的信息化与数字化发展，社会生产生活中方方面面的信息都和阅读有密切关联。阅读是人们获取有价值的信息的有效途径，数学阅读能力则是学生在数学学习活动中获取知识、信息以及进行终身学习不可缺少的能力。初中数学信息量较大，使得学生面临较高的数学阅读能力要求，在初中数学教学中培养学生阅读能力具有重要意义。

一、初中数学阅读的内涵

一提起数学，大多数人都认为要学好数学就必须多做题。实际上数学不仅是练出来的，更是读出来的，通过阅读培育数学思维和习惯能够让数学学习事半功倍。数学语言拥有特殊性：第一，抽象，要求学生拥有较强的逻辑思维能力;第二，多样，要求学生能够理解文字、符号和图形语言，并相互转换;第三，严谨，要求学生同步调动多种感官，不能有丝毫懈怠;第四，精确，要求学生反复琢磨，否则极有可能失之毫厘谬以千里。由此可见，数学阅读并非单一的识字识图，而要通过大脑进行能动的知识加工和创新。……