小学语文写作指导策略

江苏省南通市小海小学 陆新娣

作文教学是语文教学的一个重要组成部分，经常写作既可以提高学生的思想认识，又可以提高学生的写作能力和综合运用语文知识的水平，并且能在脑海中构建出清晰的框架。语文教师要从实际情况出发，采取切实可行的措施，在写作的技巧、方法、素材等方面进行指导教学，确保学生对写作有全面的了解，不断提高他们的知识储备和写作能力。

一、启发学生，创新写作思维

小学生在写作的过程中会缺乏创作的思维与灵感，在解析作文题时，很难从新颖的角度确定作文的主题与标题。所以，小学语文教师要启发学生的创作思维。在教学时，可以先让学生分析作文题目，并且让学生之间互相交流自己所理解的作文主题。在这个基础上，教师再引导学生从不同的角度去思考作文的主题，让学生意识到自身的创作思维有中存在哪些问题，便于学生改正。例如，语文教师在给学生讲授作文《有你，真好》时，可以先展示这个作文题目，让学生对题目进行阅读与理解。学生在读完这个题目后，了解到这篇作文是写让我们感受到温暖的人或事。于是，有的学生就会说：“我觉得可以写生活中让我们感动的事，例如身边老师、朋友的帮助。”还有的学生说：“我们的父母也对我们照顾有加，也可以写这方面的内容。”在学生充分表达了自己的观点与看法后，教师就可以进一步提示：“大家都说得非常正确，但是还有没有更好的角度呢？……