系统化健康教育对初产妇母乳喂养及新生儿护理能力的影响研究

李柳 曹佳佳

【摘 要】目的：研究系统化健康教育对初产妇母乳喂养及新生儿护理能力的影响。方法：选择我院2020年1月至10月期间顺产的初产妇80例作为研究对象，依据不同健康教育方式分为实验组与对照组，每组40例。结果：实验组产妇对新生儿的护理能力更高（P<0.05）。结论：初产妇顺产后應用系统化健康教育效果显著，可明显提高母乳喂养成功率，使其具有较强的新生儿护理能力，促使护理满意度的提高。

【关键词】系统化健康教育；初产妇顺产；母乳喂养；新生儿护理能力；护理满意度

母乳是一种纯天然的营养食品，也是最适合婴儿的一种食物，对婴儿的生长发育十分重要。目前，世界卫生组织提倡婴儿在出生之后6个月之内采用纯母乳的方式进行喂养，但是最近几年，在实际中受到各种因素的影响，有很大一部分产妇在生产之后缺乏相关知识的了解，导致母婴喂养成功率达不到理想的标准，遇到母乳喂养困难的时候不能得到科学的指导，导致产妇对喂养失去信心，也有一部分产妇直接放弃了母乳喂养[1]。除此之外，因为是第一次做妈妈，对于照顾新生儿也没有一点头绪，使的产后对新生儿护理的能力不足，影响其发育。因此，在临床上急需一种有效的护理模式来提高母乳喂养成功率及其对新生儿的护理能力。本文中针对系统化健康教育的应用效果进行研究，如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择我院2020年1月至10月期间顺产的初产妇80例作为研究对象，依据不同健康教育方式分为实验组与对照组，每组40例。实验组，年龄25岁～35岁，平均年龄（29.44±5.03）岁；对照组，年龄25岁～35岁，平均年龄（29.52±5.11）岁，两组一般资料对比（P>0.05）。

1.2 方法

1.2.1 对照组：产妇采用常规产后健康管理，为产妇进行健康宣教，指导正确产后护理方式、哺乳姿势以及需要注意的相关事项等。

1.2.2 实验组：在对照组基础上实施系统化健康教育，具体方法如下：（1）产前教育：在生产之前鼓励产妇多参加一些孕妇学校的活动，通过学习母乳喂养的优势、孕产期保健方式、产后母婴尽早接触的好处等相关喂养问题，可以让产妇有一个充分的心理准备，用模拟娃娃的方式来教产妇如何去喂养与喂奶的姿势，并做好产妇对新生儿的了解。（2）入院后教育：护理人员应该全面评估产妇与家属对有关母乳喂养的了解程度，随后通过动画宣传、模拟示范等方式对产妇进行一对一的指导，并且做好有关皮肤接触与吸吮的教育。针对母乳分泌不足的初产妇，应该与产妇本人共同分析母乳不足的原因，并对其讲解如何确保乳汁可以正常分泌，比如增加产后的营养摄入、做好乳房的护理、注意休息、保持良好的心情等，促使生理功能与体力快速恢复，提高母乳喂养成功率。指导产妇正确的对新生儿进行护理，包括为新生儿洗澡、更换纸尿裤、臀部以及脐部护理等，学会观察新生儿的变化，及时发现新生儿的异常信号。（3）出院后教育：通过电话、微信等方式进行系统化健康教育。采用电话回访、微信平台以及院内公共账号的形式为产妇提供一些新生儿护理知识。

1.3 观察指标

比较两组产妇新生儿护理能力合格率。

1.4 数据处理

采用SPSS 25.0统计学软件进行数据分析。计数资料采用（%）表示，进行χ2检验，计量资料采用（χ±s）表示，进行t检验，P<0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

新生儿护理能力合格率对比实验组高于对照组（P<0.05），见表1。

3 讨论

系统化健康教育属于一种双向的护理模式，此种护理模式通过护理人员与产妇的密切沟通，可以提高产妇对母乳喂养的意识，促使产妇可以自觉的采取健康的护理方式，从接受者转变为实施者与评价者，不断地提高母乳喂养的效果[2]。通过系统化健康教育可以帮助产妇以提高对新生儿护理相关知识的了解程度，提高其对新生儿的护理能力，提高产妇的信心，减少产后抑郁的发生。同时，还应该通过网络平台、电话等方式来增加互动，促使健康教育更加的灵活，让产妇在家就可以接受专业的母乳喂养指导，通过随访护理人员还可以随时地了解到产妇的喂养情况，有助于动态的帮助产妇解决问题[3]。实验组产妇对新生儿的护理能力更高（P<0.05）。

综上所述，初产妇顺产后应用系统化健康教育效果显著，可明显提高母乳喂养成功率，使其具有较强的新生儿护理能力，促使护理满意度的提高。

参考文献

[1] 刘彦彦，蒋名丽，赵磊，等.系统化健康教育对初产妇母乳喂养及新生儿护理能力的影响[J].中国民康医学，2020，32（7）：134-136.

[2] 丰文悦.系统化健康教育对初产妇母乳喂养及新生儿护理能力的影响分析[J].当代护士（上旬刊），2019，26（5）：79-81.

[3] 杨倩，蒋红梅（通讯作者）.系统化健康教育对初产妇母乳喂养及新生儿护理能力的影响研究[J].医药界，2019（22）：76.