贫困地区特岗教师专业素养现状及对策研究

邹泰山

湖南省新化县教育科学研究所，湖南新化417600

贫困地区是国家发展和教育改革发展的重要关注地区，通过贫困地区特岗教师专业招聘，教师的素质得到了一定的改善，教师的教育能力也有长足的发挥空间。特岗教师到贫困地区任教的政策有助于贫困地区教育发展，能更好地帮助贫困地区跟上新时代的步伐，所以针对贫困地区特岗教师专业素养的培养便成为了当前重要的课题。

1 贫困地区、特岗教师相关概念解读

“贫困地区”是指国家确定的集中连片特殊困难地区，国家扶贫开发工作重点县，省确定的贫困县；而“特岗教师”是指农村特设岗位教师，即参加“特岗计划”的高校毕业生；“特岗教师培养实践”是指贫困地区的特岗教师在进入教师岗位后，做为教育行政主管部门与教育科研部门针对其专业素养所存在的问题与不足，进行各种指导、培训活动，使其能迅速适应岗位，成为一名合格的人民教师。

2 当前贫困地区特岗教师专业素养发展的现状分析

2.1 工作及生活的基本条件落后

贫困地区欠发达的现状是非常明晰的问题，也是制约当前特岗教师发展的专业问题，由于贫困地区的物质资源缺乏，以及生活条件落后，很多的特岗教师在生活的满意度方面达不到要求，甚至有一些贫困地区的教师基本的生活条件得不到保障，在工资待遇方面也有一定的影响，因此，会影响教师们对职业的认同感，也会影响课堂教学的教育质量。……