“四史”教育融入思政理论课实践研究

皇甫菁菁

陕西学前师范学院，陕西西安710061

2020年4月，《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》（教思政[2020]1 号）中将加强“四史”教育作为“加强政治引领”的重要内容。高校需展开党史及中国史、社会主义发展史及改革开放史“四史”教育，使我国大学生认识到党的发展历史，以史为鉴、勿忘初心。四史教育对高校思政教育的意义重大，有利于为思政教育工作提供政治导向，对大学生的信念教育具有引导价值，也能培育大学生的爱国情怀。对此，高校在思政教育过程中应当对四史教育有明确的认识，结合互联网技术等教育工具，为思政教育的顺利进展奠定坚实的基础。

1 “四史”教育融入思政课程的意义

“四史”教育的内容相对丰富，教育过程中，思政教师建设“四史”思政课程教育体系，让大学生认识到党史发展的艰辛历程。“四史”融入思政教育过程中，让大学生在教学过程中掌握人物背景及历史事件，以客观的角度评价人物或者历史事件，避免在学习过程中断章取义，也要避免完全以当下的目光看待事物，通过思政教育为大学生提供引导。对此，“四史”融入思政课程具有以下意义：①满足立德树人教育的要求。习近平总书记在高校思政工作会议上提出坚持德育导向，关注思政教育融入教育全过程，并实现全程育人及综合育人。在高校教育过程中，应当将立德树人作为导向，关注社会实践教育的各个环节。②“四史”融入思政教育的目标在于让学生及教师均认识到马克思主义的思想先进性，并将“四史”融入现代教育领域，做到因事而化，在思政教育过程中将立德树人落实到实处。……