MTI学生参与众包翻译情况调查及翻译人才培养启示

邓天文 唐祉祎

MTI学生参与众包翻译情况调查及翻译人才培养启示

邓天文 唐祉祎

（中南林业科技大学 外国语学院，湖南 长沙 410004）

本研究针对MTI学生参与众包翻译的情况进行调查，旨在了解MTI学生对众包翻译的态度与认知程度、经历、动机、遇到的问题以及高校引入众包翻译模式情况，根据问卷调查的情况探讨众包翻译在质量保障、伦理道德、译者素养等方面存在的问题，并结合翻译人才培养提出了质量控制、维权管理、素养提升等对策，以推动众包翻译的健康发展，更好地打造众包翻译人才。

众包翻译；译者参与；调查研究；翻译教学

Web2.0时代的信息技术发展带来了一场深刻的翻译模式变革，众包翻译便是一种广受译界欢迎的新兴翻译模式。众包翻译（Crowdsourcing Translation）这一概念源于杰夫·豪（Jeff Howe）2006年提出的“众包”模式，即“将最初由专职译员完成的翻译任务以自由自愿的方式外包给非特定大众译员的过程”[1]。众包不同于外包，外包强调的是专业化分工，其对象是专业机构和专业人士；而众包的对象是业余爱好者，其并非专职译者出身，却在从事翻译活动[2]。与传统翻译模式相比，众包翻译具有超大规模性、开放性、多样性、低耗高效性和便利性等五个优势。这些优势吸引了译者的积极参与和学者的广泛关注。

O' Hagan[3]、郝俊杰[4]等学者分析了众包翻译的概念特征、现状和教育价值；Fuente[5]、吕赛[6]等学者从译者视角和技术层面对众包翻译进行了研究。本研究针对MTI学生参与众包翻译的情况开展了一项问卷调查，剖析众包翻译存在的问题，结合翻译人才的培养，提出相应对策和解决方案，以推动众包翻译的健康发展，更好地培养众包翻译人才。……