基于学生发展导向的守正课程构建与实践研究

王明平 马国民

摘要：本研究对守正课程的内涵、设计、评价及课程实施路径进行了探索。扎根中国大地，面向未来发展，系统设计并提供适合每个学生的守正课程，构建出各学段纵向衔接、各学科横向贯通、课内外深度融合的守正课程，有效促进了中小学生的全面发展的实践落地，培养明德尚学、能群力行的社会栋梁。以一体化育人为导向，开展守正课程整体构建与创新实践，以守正课程为载体，培养学生的关键能力，培根铸魂，启慧培智。

关键词：守正课程;守正教育;课程构建;课程实践

一、守正教育的内涵

（一）守正的解读

1.守

官守也。从宀从寸。从门，寺府之事者。从寸，寸，法度也（《说文解字》）。本义为官吏的职责、职守，引申为遵守之意（《字源》）。

2.正

是也（《说文解字》）。引申为准则、法则义（《字源》）。

3.守正

即恪守正道（《汉语大词典》）。守正，语出《史记·礼书》：“循法守正者见侮於世，奢溢僭差者谓之显荣。”司马迁指出了当时良莠不分的社会弊病，号召人们要为人正直、分辨是非。

4.守正维度

“守正源”，守红色基因和北师大文化。基于传统文化和北师大文化，“守正本”，走大道;聚焦立德树人，指向成人成才，践行社会主义核心价值观，培养国家未来需要的时代新人。

（二）守正课程的概念

守正课程是将立德树人根本任务落地落实，指向恪守道德之正、恪守学问之正、恪守处世之正、恪守行事之正的培养目标，进行阶梯性、系统性、可持续性实践的教育教学活动。

（三）守正教育的阐释（如表1所示）