规范预习流程和方法，提高学生预习效率

姜霜

摘要：在新一轮课改下，小学数学教学已经提升了一个层次，对于学生自学的要求也是越来越高。课前预习是提升学生自学效率的好方法。高年级段的大部分学生会主动进行课前预习，但是预习的方法和流程完全不同，在课堂上呈现的学习效果也完全不同。教师应通过指导学生课前预习流程和方法来提高其预习效率，从而激发学生的学习积极性，提高课堂学习效率。

关键词：小学数学;高年级段;預习方法和流程;预习效率

一、现状分析

（一）教师方面

关于数学课前预习，很多教师有自己的观点。笔者认为，数学课前预习是十分必要的。让学生课前进行知识性预习，学生在课堂上就能够充分参与学习过程中。在笔者任教的两个班级中，常在回家作业中布置预习作业，但是常常感觉到效果并不明显。这可能是因为笔者没有系统性地进行预习的指导和反馈，一般只要求学生看看例题就结束了。

（二）学生方面

从学生的角度看，他们往往认为预习作业不是作业，光用眼睛看一下就可以了，也不知道如何去做，通常把预习作业应付了事，态度不端正。

结合任教班级学生的预习情况，笔者发现三分之二的学生对预习作业不重视，三分之一的学生对数学提不起兴趣，觉得做数学很反感，每天都是做练习，一点乐趣都没有。一部分学生虽然喜欢预习，但是没有预习方法，只是把书本看一遍就好了，课后练习做一做就结束了。

为了解决这些问题，笔者设计了课前预习情况调查问卷，以自己执教的顾路小学五（2）班、五（4）班为实验对象：五（2）班30人次、五（4）班23人次参加本次的问卷调查。……