关注对比探索，深化数学理解
——小学数学“多边形的面积”的教学设计

江苏省盐城市敬贤路实验小学 金凌霖

随着社会对教育教学活动的关注度不断提高，教学效率和教学质量的提升愈发显得刻不容缓。对小学数学学科来讲，对比教学法是深受数学教师欢迎且最常运用的高效教学方式之一。对比教学法在小学数学学科中的实践运用，成为小学数学教师的重要教学探索。

对比教学法是指通过对多个教学对象之间的相同点、不同点以及关系的探究分析来对该教学知识点进行教学展示。和传统教学方式相比，对比教学法重视教学过程的分析探究和直观展示。在小学数学教学中，通过不断地对比探索，能促使数学教学更加生动形象，营造充满活力的数学课堂氛围，从而达到发展学生认知思维、促进数学知识深度学习的教学目的。

一、平行四边形和长方形面积的对比教学设计

对“多边形的面积”的数学学习活动和教学问题进行探究，我们可以明显发现，这一数学学习活动中，主要包括以下四种基础图形的面积计算公式的推导和学习：长（正）方形、平行四边形、三角形以及梯形。其余复杂的多边形面积计算活动，都是建立在这四种图形的基础上进行的。也就是说，掌握了这四种基础图形的面积计算方式，就相当于把握了“多边形的面积”数学学习活动的重难点。在这四种图形面积计算学习活动中，小学数学教师可积极应用对比教学法。首先是关于平行四边形和长方形面积的对比教学设计。……