大学生党员发展工作实践路径研究

喻娜

摘要：做好大学生党员发展工作对于加强和改进党的建设、维护民族团结和国家统一、推动民族地区事业发展、助推大学生成长成才具有重要意义。面对当前高校大学生党员发展工作中重视程度不够、工作体制机制不完善和标准不明确等问题，我们应当从严把思想审查、善抓有利时机、主动帮扶引导、设立恰当考核标准等方面入手，逐步提升高校大学生党员发展工作的实效。

关键词：大学生 党员发展 实践路径

众所周知，做好高等学校大学生党员发展工作是新时代加强和改进党的建设，践行全面从严治党理念的必然要求。高校必须从战略高度认识大学生党员教育培养的重要性，自觉加强新形势下大学生党员的教育培养工作，提升学校党建工作科学化水平。安徽师范大学S学院，根据自身实际情况，开展了行之有效的党员发展和教育培养工作。

一、高校重视大学生党员發展的意义

如前所述，高校大学生党员发展工作意义重大，对于加强和改进党的建设、促进高校校园稳定、维护民族团结、推动高校大学生全面发展、进一步加强和改进党建工作水平具有重要的意义。

（一）有助于加强和改进党的建设

众所周知，高校大学生思维水平高、知识储备丰富、动手能力强，是国家和民族的建设者和接班人，是未来社会的创造者，在大学生中发展党员有助于加强对青年大学生的教育、引导和培养，有助于提升其综合素养，为党的自身建设注入新的血液，有助于加强和改进党的建设。

（二）有助于维护民族团结和国家统一

众所周知，高校作为培养社会主义合格建设者和可靠接班人的主阵地，肩负着“为党育人，为国育才”的神圣使命，加强和改进高校党建工作，积极做好大学生党员发展和培养工作，吸纳大学生加入党组织，对于提升大学生的国家和民族自豪感，增强对党组织的认同感，维护各民族团结和国家统一，维护校园和平稳定，具有积极的凝聚和助推作用。

（三）有助于推动民族地区各项事业发展和全面建设小康社会

党建引领事业发展。众所周知，党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，深刻昭示了中国共产党带领中国人民戮力同心、携手同行，实现了中华民族从站起来到富起来再到强起来的伟大历史征程。历史已经证明，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国，中国特色社会主义最本质的特征就是坚持中国共产党的领导。因而，进一步加强党的建设，吸纳优秀的各民族大学生加入党组织，并通过这些各民族大学生党员引领和带动民族地区建设和发展，充分发挥党组织在民族地区各项事业发展过程中的核心和灵魂地位，是新时代做好大学生党员发展工作的题中应有之义。

（四）有助于推动大学生全面发展

前文已述及，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，可以说中国共产党是各行各业最优秀分子的集合地。吸纳和发展其他各民族大学生入党，鼓励和引导他们通过自身的努力，积极向党组织靠拢，以一名合格党员的标准严格要求和培养他们，促使其快速成长，在实践中不断锻炼和提升其综合素质，实现较大的进步，从而实现全面发展，这是适应各民族大学生自身成长成才的必然要求。

二、高校大学生党员发展工作的现状和原因

就现实情况而言，目前我国高校对于大学生党员的培养和考察工作仍有一定的短板，尤其是相较于汉族学生而言，其他民族大学生党员发展工作现状不容乐观，造成这一局面的原因也是多方面的，需要我们认真研判，并在后期有针对性地开展工作予以纠正和弥补，切实提升高校大学生党员发展工作的成效。

（一）高校大学生党员发展工作的现状

一是高校在实际工作中重视程度不够。就现实情况而言，在全面从严治党背景下，目前高校的党建工作水平和工作实效都有了较大提升，党员发展的质量和党组织标准化工作水平也有了大幅度的提升，但是落实到大学生党员发展实际工作中，较多地存在重视程度不够的现象。

二是高校大学生党员发展工作体制机制不完善。正如前文所述，当前大学生党员发展工作过程中，还存在体制机制不完善的地方，因而在实际工作中，缺乏相应的教育和培养工作体制机制，对于大学生党员的培养缺乏个性化的指导方案，党员发展工作流程和细节也缺乏全面的思考和设计，工作针对性不强。

三是高校大学生党员发展的标准不明确。应当注意的是，党员发展均应严格按照党员发展工作流程和标准吸收进入党组织，全体学生党员在入党问题上并不应该因为地域、年龄等问题而被差别对待，涉及到其他民族学生党员的培养和考察工作又应当有一定的特殊性，需要更为细致、全面和深入，因而，在大学生党员教育、培养、考察，甚至是入党启蒙教育阶段，就应当针对不同民族大学生实际情况，制定较为明确和细致的考核标准，以便于后期开展相关工作。显而易见的是，目前高校在这方面的工作并不明确。

（二）当前高校大学生党员发展工作存在问题的原因

一是大学生入党动机复杂多样。一方面，大学生由于自身和所处环境等条件的影响，使得其对党的了解与认知颇为缺乏，对党的性质和宗旨的认同也较为浅薄，因而在培养和考察的过程中，其入党动机是否端正还有待深入的考察；另一方面，家庭教育和社会风气影响了学生的价值取向。不可否认的是，当今社会的不良风气也在一定程度上影响了大学生的价值取向，使得他们在能否入党的问题上，带有一定的功利价值取向，把加入党组织作为后期生活、学习和工作的重要筹码，因而影响的入党的初衷；再一方面，高校基层党组织在履行应有的职能方面也有待改善。高校基础党组织的思想引领和价值引导以及吸引力存在一定的短板，影响了党组织先锋模范作用的发挥。

二是在实际工作中，高校学生存在着诸如理想信念不够坚定、学习成绩达不到入党要求等问题。诚然，党员发展有一套严格和详实的流程和标准，但是在实际操作过程中，因为部分大学生，家庭背景、教育水平等自身存在的不足，难以达到党员发展的要求，这也使得高校在考察其能否入党的过程中，存在一定的难度。