浅析心理暗示在班级管理工作中的运用

杨云

摘要：良好的班级氛围能够积极促进学生的发展，班级管理在教育中发挥重要作用。同时班主任是班级管理的实施者，在工作中要关注学生的思想发展，利用心理暗示进行激励，发挥心理暗示的积极作用，促进学生正向发展。本文将浅析心理暗示在班级管理中的运用，探索如何促进班级管理向正确的方向发展。

关键词：心理暗示 班级管理 积极作用

一、心理暗示的概念及分类特点

（一）心理暗示概念

暗示是人类最简单的反射，心理暗示是非常常见的现象，通常指人接受外界事物、其他人的观念、愿望、态度的影响，属于主观意愿肯定的假设，虽然不一定有依据，但是在个人主观意识上受到影响。在班级管理工作中心理暗示具有教育意义，通过心理暗示发挥其积极作用，带动学生积极努力学习。教师在班级管理中要积极引导学生，赞扬和鼓励学生，让学生对自己充满信心，尤其是班级中容易被忽视的中间学生，教師要挖掘学生身上的潜力，赞扬和肯定学生，让学生拥有荣誉感，激发学生学习兴趣，班级学习氛围更好，班级管理工作也会顺利进行。

（二）心理暗示的分类特点

心理暗示有多种方式，在班级管理过程中各自发挥着其特点，下面就简单介绍六种在班级管理工作中的心理暗示。

1.语言暗示

语言暗示在心理暗示种最为基础和常见，在班级管理中运用较多，许多时间在不经意间就会出现语言暗示。学生在学习中具有差异性，因此每个学生的学习问题都不尽相同，教师在运用语言暗示时，需要针对学生的特点进行暗示。……