“3+1+2”模式下的化学实验综合题分析及备考策略

广东 刘小军

一、试题分析

广东一直走在全国教育改革的前列，在2016年之前广东高考实行的是“3主科+理综”模式，化学试题为广东省自主命题，2016—2020年加入全国卷行列，理综采用全国卷Ⅰ，从2021年开始，广东实行“3+1+2”高考新模式，化学试题重回广东省自主命题。广东省高考化学试题为自主命题时期，实验题的考查形式和内容就逐年在变。例如2013年考查了实验制备Cl2及原电池设计探究实验，2014年考查了Fe3+催化H2O2分解速率探究实验，2015年考查了NH3制备收集、性质检验及NH4Cl水解因素探究，而2021年考查了实验室制备Cl2、含氯化合物性质以及AgCl饱和溶液导电性探究。因此2021年的广东卷实验综合题(以下简称“广东实验题”)延续了广东省自主命题的风格，试题呈现为基础性知识及实验探究，给学生的感觉可谓是考查灵活，注重实验探究能力，让人复习时产生无从下手的错觉。表1是基于“一核四层四翼”的2021年广东卷第17题实验题整体分析情况。

表1 基于“一核四层四翼”的广东实验题各项要素分析

从表1分析可清楚了解到2021年广东实验题分为两部分，第一部分为(1)(2)(3)，试题设问简单，(1)(2)考查学生对课本中实验制备Cl2方程式书写及Cl2的净化与收集，在化学学科核心素养方面属于宏观辨识与微观探析范畴，要求考生能运用化学符号描述和理解常见物质。(3)考查含氯化合物的性质和检验Cl-的操作方法，属于证据推理与模型认知范畴，要求考生能依据证据做出合理的结论及运用化学术语做出正确的描述。……